由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2022国际教育择校巡展”在北京嘉里大酒店圆满落幕，帮助参展家庭科学规划孩子的升学路径，全面了解国际化学校的办学情况及入学信息。

本场展会汇聚了北京及周边众多50+所优质的国际化学校和教育机构，在现场提供一对一的家校沟通与升学指导，帮助家长全面了解北京各国际化学校的特点优势和发展趋势。展会演讲厅爆棚，座无虚席。众多学校的校长、大咖分享最新的国际教育理念，围绕国际化人才的培养发表了不同的观点和看法，全面且深度剖析了国际化学校的独特之处。

(相关资料图)

北京市新英才学校副校长、艺术总监魏庆佳展会现场精彩分享

北京市新英才学校副校长、艺术总监魏庆佳参加了本次活动并带来了精彩的演讲，以下为演讲实录：

魏庆佳：各位家长和亲爱的小朋友们，大家好，我是来自北京市新英才学校，我是一个艺术教育的执着追求者，我从事艺术教育有近三十年的时间，做过大学老师，也做过中学老师、高中老师，也做过小学老师。我在大学教书的时候主要是培养幼儿园的师资和小学的艺术老师，我自己是舞蹈专业，现在可能也看不出来了。

今天特别开心，因为是一个学校的推荐会，其次我更希望跟大家聊一聊艺术对人的影响，但是我看了前面几个嘉宾的介绍，大家其实都在说升学。我今天利用这20分钟的时间跟大家有这么几个方面的分享，一个是从艺术教育的角度，孩子从小到大的这个培养路径。还有一个是也要围绕最后的出口商。万事万物都有规律，疫情可能给我们大家很多的思考，现在到哪总要问你有没有扫码，你是不是72个小时、48个小时核酸？这也是生活给大家带来的规律。

在艺术教育里我一直在探索，也是一个叫“探索中的痴迷者”，我觉得艺术对一个孩子的成长和体育有不可替代的作用，但是在我们国家更多地是把艺术作为一种技能，我们评判孩子的标准就是跳得好不好、唱得好不好、弹得好不好，其实更重要的艺术有滋润孩子内心的直达灵魂的作用。新英才是一个15年一贯制的学校，在新英才起初建校的时候我们就有一个艺体中心，这个艺体中心有将近60名老师，这里有来自世界各地的老师，我们积淀了十几年。这段话需要跟所有的家长分享，就是教育是用生命跟孩子对话，不是挂在教室里的口号，更重要的它是藏于心灵深处的情智。我特别喜欢这句话，教育真的是用生命跟孩子对话，无论是家长还是老师，我们对这个孩子的尊重可能会换取孩子对你的信任，艺术会让这样的教育变得更加的灵动，因为在人们的感觉当中，艺术和艺术教育艺术可能就是感性的，其实艺术是高度的理性。所以今天我在跟大家谈艺术教育的规律，艺术教育的方式和艺术教育的策略。新英才的教育主张就是叫“爱与创造”，我在新英才已经有3近0年，27年的历史，因为新英才在厦门有一个学校，我在那里运营艺术老师，一直在践行着艺术教育这条路。今天只是一个平台，如果家长对孩子的艺术成长，特别是小的时候，家长一定不要忽视小的时候孩子这个艺术培育之路。升学只是他的一个路径，不是唯一，所以我们更希望我们的家长能够在“双减”以后，现在对于艺术的这种重视下，我们更要理性地去看待对孩子的艺术培育和艺术陪伴。

艺术对人有什么样的影响，每个人总结可能都不太一样，我觉得更重要的是孩子将来有美好生活的能力，这是艺术很重要的一个本质。大家看一些发达国家艺术表达出来的是在生活里的表现，包括我们学的一些设计也好，你最终回归到教育里面和我们的最后的成果，或者孩子的升学，甚至还要回归到生活里，所以我们要把这个闭环和逻辑关系考虑清楚。我们现在有几个阶段，我曾经在北京台做过一次关于孩子特色特征的采访，我们很多小朋友在小的时候，一年级学的艺术就多到孩子们数不清，家长让孩子学了书法、绘画、跳舞，学了很多，我当时问一个孩子学几门，他说学六门，主持人问他不是学七门吗？孩子都不知道具体学了多少。一到中学，全部收紧，没了，一门都没有，都不能学了。到了初中阶段更重要的是需要艺术跟体育的陪伴。所以这些都是本质上的，但是我觉得这些本质最后还是要回归到我们对孩子人的影响，他的影响也影响到他未来的孩子，所以我觉得带着这样的一种思考，我们做不一样的艺术教育。

那么不一样在哪里？十几年来我一直在研究这种自然生态的艺术教育环境，其实艺术也好，学习也好，都是环境，刚刚的校长讲的也是，学校就是给孩子营造了这样的一种环境，包括家庭教育也是一样的。在这个过程中我们通过自由才有创造，艺术更重要的方式就是自由不等于没有规矩，自由不等于没有规律，所以我的题目是“寻找自然中中的艺体教育的大美之律”，我们在教育中营造这样的环境，包括人的环境，老师和孩子、家长和孩子交流的方式和态度，都对孩子的内心有影响，越小的时候对孩子的培育越重要。我们希望孩子在这个过程中，他的思想和灵魂和他整个人的状态是放松的，是能够在这个中间，他才能够有更好的直达心灵的这样一种状态下，才能达到一种心灵的变化。而且艺术的教育和艺术的学习，这个过程是一点一点抚养的过程，不是今天我们学了这个，他就有这个气质和能力，技术上的东西学是可以学来的，长期的训练是有的，但是这种技术学习最后流入到他的内心里，再反映出他的状态，这就是品质的塑造。

我希望在座的家长，如果是小一点的孩子，多带他去艺术馆、博物馆、交响乐，其实孩子去听交响乐的时候是处于听不懂的状态，是休眠的状态。我们在流行音乐里面听的很嗨，但是交响乐有对话，有层级之间这种不同的，其实就是孩子体会人生中跟不同人交往和不同人的一种关系，所以我们不要单一简单看艺术，它就是一种技能，当然没有技能也表达不出意思，所以这两者相辅相成。当你的技术有了，再去表达艺术，你的生命力和表达的深度和宽度都会不一样。我讲一讲就会特别讲到艺术的本质。

我们看一下在我们学校的设置过程中，我们一定要开足开精国家的课程，特别是义务教育阶段，因为是对孩子，特别是“双减”以后，体育对孩子在四年级、六年级、八年级、九年级都有测试的过程，所以我们孩子一定要关注成长的整个过程。不要等到出国的时候选择一个好学校，我去一个地方，他将来的工作是否能适应，是否合适，是否幸福，这都很重要。我们把所有的课程活动化，把课程跟活动做了这样的结合，也就是在小课堂的学到大课堂之后会有这样的一个展示。比如刚才的老师讲到，我们的学生自己可以导演一部戏，这都是艺术的滋养。

下面的点是“听得见的色彩，看得见的节奏”，我们把音乐和美术融合上，你通过画能看到音乐，你通过音乐能看到画，这就是我们在研发的过程中叫“听得见的色彩，看得见的节奏”。其实艺术是相通的，大家知道在老子古代的时候，我们有乐、有诗，琴棋书画是完全打通的，但是我们割裂了。现在我们在做融合，我们做自然生态的艺术和体育教育环境，就是人身心脑统一。我们将来设计一个东西，都不知道别人需要什么，没有这样的同理心，怎么可能观察到别人的所需所求。所以在这个过程中我们是做艺术素养的全人教育，在这种情况下我们自己总结了致用、致美、致在的教育观，我们有一套理论化体系。因为今天不是一个艺术交流的会议，但是我更多地希望我们很多的家长能够更好地去回顾这个过程中，如果艺术在过程中能对孩子有一些陪伴的话，我觉得你培养的是一个健康快乐且又有生活品质品位的孩子。

在一个学校最重点的就是课程，我接下来从学生培养的课程里看到我们升学的路径和方式。这是新英才的一棵树，15年一贯制，在我们学校的课程中我们一贯制到了高中我们有升学方向，有国际方向、有国内方向、有艺术升学，我今天重点跟大家谈一下艺术升学之路。这是我们学校到了高中以后，到了九年级就开始有分流，我们学校成立了初中叫“致美一体班”，就是把有特长的孩子在这里有一个非常好的发展空间。到了九年级他就可以选国内还是国际，一会儿我会重点介绍一下我们和中央美院合作的科。家长说到了中学孩子要考试了，哪有时间学艺术？你到了新英才就有这样的空间，我们利用了一些晚自习的时间，大家看晚上晚自习的时间，给他开了书法、艺术、形体，这些都是在中学不可能开的课程。为什么？其实这个时候是初中阶段最需要的身体的训练，包括他的表达能力，还有戏剧是解放人天性最好的方式，家长们千万要关注初中阶段，不要盲目去学习，一旦他产生了逆反心理，其实每一个孩子都没有青春期的过渡的，是由于我们在校学放得比较开，到中学管的比较紧，产生了跟家长之间的关系。这个方式艺术是最好的化解方式，所以我希望我们的家长能够更好地从我们的角度自省，从家长的角度站在孩子的角度具有这样的思考。这是七年级。

到八年级我们也是一样，七年级让他普遍体验，到八年级进行选项，但是他必须有夯实的文化课。一个人的艺术素养也好，他各个方面没有文化，他很多的意识是做不到的，这两者不矛盾，而且相辅相成。一个孩子如果在初中阶段找到了自信，那么他的能力是无限的，在小时候的能力其实创造力更是无限的，都是被我们一些方式引导的不正确性，把这些孩子扼杀在他小的过程中，所以我更多地是希望我们更多地跟孩子去交流、去尊重，去跟他有内心里的对话，不是你光跟他在一起，你也玩着手机，他也玩着手机，大家在一个空间里心没有在一起。这就是我们在课程开发过程中，我们是基于这个年龄段成长的孩子，同时还给有特长的孩子提供了相应的通道。

接下来因为时间的关系，如果大家想了解初中的艺术教育的话，我们学校的初中学生可以直通，再回到普通班里，到了高中也是可以的，这个如果大家感兴趣我们可以再来教育。

接下来我介绍一下新美班，这是我们跟中央美院去年开始做的，现在已经有一届的学生。中央美院的国际一科是在中央美院的本院里面，大家可以查到，它有17年的历史，也就是中央美院的老师来到我们学校，看到小学生这种自然自由自在的样子，他们觉得这是教育过程中需要的，我们就无缝做了对接。它的优势是什么？这是国际艺术升学的天花板，它的优势在于央美的国际课只有一年，我们把这个课程变成了三年，从高一、高二、高三。大家如果愿意了解，016是我们艺术升学的一个分享的展位。它好的地位在什么？好的地方是直通车，有14所院校是中央美院国际部直接对应的，孩子的作品集和他的学习过程，他到国外艺术院校，大部分的艺术院校都有育课，如果你进了我们学校这个班，他就是直通，不用再做育课。也就是说他拿到高中证的同时，拿到中央美院国际育科的毕业证，直升国外的大学课程。而且中央美院六个外教每周四来我们学校轮流上课。我们的目的和出发点，前面我讲了我是一个做艺术的，不想以艺术作为升学的路径，所以我产生这样的想法，就是让这个孩子在过程中既认识了学习，我们的想法是为中国未来培养一些艺术家，他三年自由自在的体验学习，和我们快速地让他成长是不一样的，所以我们更希望艺术不是快速，艺术更多的是信任。这个过程中，我们通过这一年的实践，今年我们有第二个班，而且更加理性地选择，对他的要求就是如果雅思要6分，美高的课程也是可以申请的，他对应的现在的14所学校是无缝对接直通的。时间关系，我简单介绍到这里。

还有是管风琴，它有300多年的历史，是“钢琴的爷爷”，但是在中国没有，我们现在只有中央学院和上海音乐学院有，我们是跟中央音乐学院的沈媛老师做的，沈老师是德国和日本的双博士，是管风琴中国的第一人，我们也招聘了她的研究生来作为我们学校的授课老师。沈老师每个月会来上一次大师课。这个管风琴就是我们在教堂里看到最大的乐器，中国现在没有，其实我们给孩子的通道上要选择的是更加对应他一种方式，而且这个管风琴你只要有钢琴七八级的程度，那你就可以作为选项。如果有高一的同学来学了这个三年之后，他的成绩非常好的话，还可以考牛津剑桥管风琴的特长生。每年世界要招14000名管风琴手，每个假期我们都会有这样的交流和通道，有了这样的助力，孩子申请名校，这也是一个方式。在国内由于是新兴的管风琴，所以他未来在中国的管风琴行业里，如果我们现在有这样的选择，可能我们的孩子将来都会在一些剧院，中国将建20所有管风琴的剧院，在国外有的是教堂。可能有的家长在想这是不是一个宗教乐器？其实不是，因为时间的关系我们不能介绍的特别清楚，如果有愿意了解的我觉得这是一个非常好的路径。

我们学校有键盘中心，我们有60个钢琴房，有15个老师，这是我们打造的15年的钢琴课程。这是我们美术的课程体系，我们不仅要培养孩子的出口，更重要的是注重学生这个教育过程。这是我们的音乐教育方面的一些思考。这是我们近一两年的升学，新英才不仅有国际升学，我们还有国内升学。我们国内升学的文化课就是人大附中的教研组长团队，因为今天时间的关系我们没有更好地介绍。

最后大家看一下，这是我们这个团队的老师，因为时间的关系我不能一一介绍。在我们学校教小学美术课程的老师是剑桥大学毕业的，我把有创造力的老师放在小学，中学我们有世界各地毕业的老师，如果没有老师，我们是不可能有学生的升学成绩的。因为时间的关系，我想把更多的艺术理念和艺术的方式跟大家有交流，但是我觉得艺术升学不是唯一的一条路径，更重要的是艺术的素养对孩子一生的陪伴，这样才是更加有意义、有价值的一件事情。

在艺体教育中体验快乐、感受幸福、感悟美好，我们一直在寻找艺术体育教育的规律，我们也希望更多的家长能够从中感悟感受体验，让你们的这种从内心的悟传到学生身上，能让我们的孩子在未来的生活中更加幸福，更加快乐。谢谢各位。

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本文内容来源：新浪教育

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